sábado, 19 de junio de 2010

CAMPEONATO DEPORTIVO MAGISTERIAL. ORGANIZADO POR EL SUTE NOVENO SECTOR.

INAUGURACIÓN DEL CAMPEONATO MAGISTERIAL ORGANIZADO POR EL SUTE NOVENO SECTOR
El sábado 19 de junio se inauguró el  XIII Campeonato Magisterial   "Jorge Sócrates  Cáceres Cunto" en la I.E. N° 1264 JUAN ANDRÉS VIVANCO AMORÍN. Esta actividad de carácter deportivo se inicio a las 11 a.m. y contó con la entusiasta participación de numerosas  representaciones deportivas  de las instituciones de la UGEL 06 de Ate Vitarte, cabe destacar la presencia del secretario general del  IX sector del SUTEP el profesor Joel Ricci, quien tuvo palabras de reconocimiento  a las diversas instituciones que se encontraban representadas en este evento.
Este año le correspondió a la I.E. N° 1264 JUAN ANDRÉS VIVANCO AMORÍN  ser la anfitriona del campeonato magisterial en razón de haber sido la representación campeona de fúbtol  2009 (Categoría master).  
Delegaciones deportivas juramentando durante la inauguración  del  XIII Campeonato  Deportivo Magisterial   "Jorge Sócrates  Cáceres Cunto" 
La delegación deportiva dueña de casa (I.E. N° 1264  Juan Andrés Vivanco Amorín) participó activamente en la organización  y recibimiento de las instituciones invitadas.
 Diversas delegaciones deportivas desfilaron debidamente uniformados y en compañía de sus respectivas madrinas. 



Después de la juramentación  y de haberse declarado inaugurado el campeonato  magisterial se dio inicio a los encuentros de voley y fútbol. 

lunes, 14 de junio de 2010

MANUEL RODRÍGUEZ RODRÍGUEZ, PROMOTOR DE TALENTOS, GESTOR E INNOVADOR; CANDIDATO A DECANO DEL COLEGIO DE PROFESORES DEL PERÚ




Manuel Rodríguez Rodríguez, candidato a Decano Nacional del Colegio de Profesores por el FRAGMA, reúne las cualidades de un maestro protagonista de las luchas del SUTEP en sus épocas más gloriosas, y de un pedagogo destacado, director del único Colegio para Niños Talentosos en el Perú, conspicuo académico, que considera a la niñez como el centro de la actuación del quehacer educativo.
Muchas de las cualidades de Manuel las cultivo de pequeño con el ejemplo de sus padres, en la Punta de Bombón, en Islay, Arequipa, entre la campiña y la playa de este encantador balneario sureño, y bebiendo de las enseñanzas de su maestro de aula,el Amauta Everardo Zapata Santillana, el creador del clásico libro de lecto-escritura el inmortal Coquito.
Así como don Everardo Zapata continúa empeñado en reeditar nuevas versiones de Coquito para el aprendizaje de la lectura, Manuel Rodríguez como Director de la Institución Educativa Estatal Programa de Atención Educativa para Niños con Facultades Talentosas Sobresalientes, persiste en rescatar y potenciar el talento de los niños, muchos de ellos de humilde condición económica, a quienes orientó y estimuló y hoy han trascendido las fronteras de nuestra patria y son destacados estudiantes y profesionales en el extranjero.
Su genialidad y alma de niño les han permitido que este colegio, ubicado en San Luis, subsista por más de 23 años. Miles de maestros y padres de familia pueden dar fe de que conocen a Manuel como gestor y organizador de numerosos cursos, seminarios y fórum sobre inteligencia, creatividad y talentos.
Pero Manuel, además de gestor es innovador, y tiene el afán de que sus colegas aprendan a tratar mejor a los niños, a nutrirse de las experiencias propias y ajenas y es un convencido de que en este país la mejora de la calidad de educación debe tener como principal protagonista al maestro. Ha acumulado más de 40 años de experiencia en la práctica docente y más de 25 años en la capacitación educativa a maestros.
Dedicó muchos años de su labor docente como profesor y luego Director del Centro Educativo Especial. No 15 en el Hogar Clínica San Juan de Dios, donde convivió con el dolor de los niños discapacitados hospitalizados, sensibilizando y humanizando aún más su accionar docente, y su fe religiosa.
Manuel Rodríguez es un espejo en el cual puede inspirase muchos maestros, sobre todo jóvenes. Ostenta Maestría y Doctorando en Ciencias de la Educación, es Diplomado en Gestión y Administración Educativa; ganador de diversos premios y condecoraciones nacionales e internacionales por innovación e investigación educativa.
Su talento le ha permitido el reconocimiento del Estado, por medio de la condecoración con las Palmas Magisteriales del Perú (máximo galardón al docente), y el otorgamiento de Laureles Magisteriales por la Dirección Regional de Educación de Lima Metropolitana, diploma a la Eficiencia y Calidad Educativa, concedido por la UGEL 07, San Borja. Son meritos que el gobierno no le ha podido negar, al margen de su opinión critica, pero constructiva.
Es, además, miembro de la Federación Iberoamericana de Superdotación y Talento, y miembro y Delegado por el Perú ante el Consejo Mundial para la Educación de niños Superdotados y con Talento. Asimismo, asiduo Conferencista Nacional e internacional y representante del Perú ante Congresos educativos mundiales.
Es cierto que Manuel Rodríguez no ha profesado ninguna militancia partidaria conocida, como con todo derecho lo pueden hacer los profesores; pero la calidad de la formación que tiene le permite seguir aportando de manera destacada a la mejora de las políticas públicas en educación.
En el plano familiar Manuel tiene dos hijos profesionales de éxito, y lleva felizmente casado más de 40 años, con su esposa Carmen Solórzano, quien también ejerce de manera destacada la docencia, y acaba de ser elegida Presidenta de la Asociación Regional de Maestros Cesantes y Jubilados de Lima.
Habiendo ejercido diversos cargos, representando al magisterio en la conquista de sus derechos, y exhibiendo una hoja de vida al servicio de la niñez y la capacitación continua, se espera que la función de Manuel Rodríguez como Decano del Colegio de Profesores del Perú ponga a éste a la vanguardia de las instituciones que trabajan en mejorar la profesión docente y la calidad de vida del maestro.

miércoles, 9 de junio de 2010

Instalarán Centros de Recursos Tecnológicos en todas las escuelas primarias de Lima

Ministro de Educación José Antonio Chang Escobedo (al centro) detalló que todas las escuelas primarias tendrán Centros de Recursos Tecnológicos.
Lima, jun. 08 (ANDINA). Todos los colegios públicos de nivel Primaria del Lima Metropolitana contarán con Centros de Recursos Tecnológicos (CRT) debidamente implementados, como parte de la tercera etapa del Programa Una Laptop Por Niños, anunció hoy el ministro de Educación José Antonio Chang.
El funcionario explicó que estos centros cuentan con un equipamiento que permite que cada escuela posea un gran servidor y un USB con un portal educativo para la navegación en línea, así como 20 laptops modelo XO, con Internet y un proyector multimedia con ecran.
Asimismo, estos ambientes serán dotados de un kit de materiales de automatización robótica para ciencia y tecnología, que estarán articulados con la computadora portátil XO, además de laptops convencionales de 14 pulgadas con conexión a internet y un DVD incorporado.
“La tercera etapa (del Programa Una Laptop Por Niño) implica dar laptops, y por primera vez en la historia del Perú, un Centro de Recursos Tecnológicos a cada una de las 889 instituciones educativas de Lima Metropolitana”, dijo Chang, quien acompañó hoy al presidente Alan García en el colegio María Parado de Bellido, del Rímac.
Destacó que con estas entregas e implementaciones tecnológicas se espera beneficiar a 455 mil 366 alumnos y a 17 mil 936 maestros, dentro de la meta de llegar este año al 100% de escuelas primarias de la capital.
Aseguró que al final del año se prevé anunciar la atención a escala nacional de tres millones 19 mil 687 alumnos y 139 mil 427 maestros de 28 mil instituciones educativas públicas de nivel Primaria del país, con la asignación de 549 mil 318 de estas modernas laptops.
“Por primera vez se hace una inversión tan grande en tecnología para que nuestros alumnos tengan al alcance una herramienta normal, natural y cotidiana en su formación educativa. Es parte de un proceso que beneficiará el aprendizaje del niño y el trabajo del maestro”, dijo.
Tras destacar que ello permitirá incorporar a los escolares peruanos al mundo tecnológico, Chang Escobedo señaló que estas computadoras portátiles también vienen siendo distribuidas en todas las escuelas unidocentes del país, a razón de una por cada niño.
Finalmente, el funcionario del sector Educación refirió que el esfuerzo del actual gobierno por dotar herramientas tecnológicas para el desarrollo educativo debe ser continuado en el futuro, pues con ello los alumnos consolidarán sus aprendizajes, competencias y habilidades.
Características de las laptops
Las modernas máquinas (OLPC - XO) de uso escolar cuentan con una pantalla LCD dual, con una capacidad giratoria de 180 grados, que puede visualizarse en ambientes expuestos directamente al brillo solar y en ambientes oscuros, lo que facilita la lectura de textos.
Asimismo el tiempo de recarga de la batería que utiliza esta máquina personal es de una hora con 45 minutos, mientras que su teclado es resistente al agua, porque está fabricado con material impermeable de caucho. La batería de estas computadoras puede durar ocho horas.
Estas laptops son muy resistentes a las caídas a una altura promedio de un metro y medio, y cuentan con una cámara digital incorporada, que permite tomar fotos y grabar videos. También posee tres puertos USB, así como parlantes estereofónicos y micrófono incorporado.
Dichas computadoras personales tienen 25 programas agrupados en herramientas de expresión, navegación web, comunicación, aplicaciones de escritorio, procesadores de documentos, juegos, entre otros; además consumen el 10% de la energía que otras laptops.
Esta herramienta permite generar muchas capacidades y competencias entre los estudiantes, pues cuando tienen que crear, por ejemplo una historia, se juntan en grupo y construyen de forma colaborativa su aprendizaje. También pueden pintar, escuchar música y ver videos.
Una Laptop Por Niño se desarrolla actualmente con éxito en Perú, Uruguay, China, México, Rusia, Turquía, Mongolia, entre otros países.

miércoles, 26 de mayo de 2010

INAUGURACIÓN DE LOS JUEGOS FLORALES ESCOLARES SERÁ EN LIMA

El viernes 11 de junio será la ceremonia de inauguración de los Juegos Florales Escolares “Ciro Alegría”. El evento se realizará a las 5:30 p.m. en el Auditorio de la Institución Educativa Emblemática Alfonso Ugarte, sito en la Avenida Paseo de la República N° 3530 en el distrito limeño de San Isidro.

Este acto dará inicio a la Etapa Interregional, que se ejecutará con la participación de los estudiantes que representan a las 26 Direcciones Regionales de Educación, la misma que culminará el 23 de julio. 

sábado, 22 de mayo de 2010

SE INICIA INSCRIPCIÓN DE POSTULANTES A LA LEY DE CARRERA PÚBLICA MAGISTERIAL


Hay 25 mil vacantes a nivel nacional. El plazo vence junio.

Hoy se inició en todo el país la inscripción para acceder a una de las 25 mil vacantes que este año ofrece el Ministerio de Educación a los docentes nombrados que quieran incorporarse a los niveles II, III y IV de la Carrera Pública Magisterial.

La inscripción se realizará en las agencias del Banco de la Nación de todo el país, adonde los profesores interesados acudirán portando un formulario que deberán descargar previamente de la página web del Ministerio de Educación (download.php?link=formato_inscripcion.pdf). Con este documento y con el DNI original en la mano podrán realizar sus trámites. Se espera que los participantes sean más de 50 mil en todo el país.

Carrera Pública Magisterial
Sobre este tema, el viceministro de Gestión Pedagógica, Idel Vexler, indicó que la inscripción de postulantes a la CPM vence el 5 de junio. Además explicó que la prueba clasificatoria está prevista para el 27 de junio y comprenderá la evaluación de habilidades en comunicación, matemáticas y conocimientos pedagógicos generales.

Cabe indicar que pueden postular docentes nombrados con título en Educación o Pedagógico, en las modalidades de Educación Básica Regular (EBR), Educación Básica Especial (EBE), Educación Básica Alternativa (EBA) y Educación Técnico Productiva Igualmente, pueden postular los directores o profesores que desempeñan cargos jerárquicos, especialistas en educación y profesores de carrera nombrados en áreas administrativas.

También pueden inscribirse los coordinadores del Programa de Atención No Escolarizada de Educación Inicial (Pronoei), los coordinadores de programas para Prácticas de Crianza, de Educación Especial y los coordinadores de OBE.

Datos
Asimismo, se informó, que la calificación mínima para clasificar a la segunda etapa del proceso es 14. En la segunda etapa se evaluarán la formación profesional, los méritos profesionales, la experiencia, el desempeño profesional y la idoneidad profesional. Y la última prueba será una evaluación según especialidad.

FUENTE:   http://www2.minedu.gob.pe/cpmblog/

miércoles, 5 de mayo de 2010

Divisionismo en CONARE SUTEP


Divisionismo en SUTEP clasista

Robert Huaynalaya acusa a César Tito Rojas de oportunista y electorero

 Escribe: PAUL APAZA COYLA | Política - 03 may 2010
Electorero, revisionista, oportunista de la clase política de la derecha, así lo catalogó Robert Huaynalaya al ex secretario regional de SUTEP Cesar Tito Rojas. - Tito Rojas le responde diciendo que Huaynalaya, es un anarco sindical y caudillo que no respeta a las bases del magisterio.
Divididos por siempre
Divididos por siempre
Robert Huaynalaya Camposano, que lidera la otra facción del magisterio nacional, quien actualmente preside la Comisión Nacional de Reconstitución del Sindicato Unitario de Trabajadores de la Educación Peruana (SUTEP), calificó de oportunista, revisionista y electorero de la derecha, al ex secretario regional del SUTEP, Cesar Hugo Tito Rojas.
Huaynalaya Camposano, dijo que Tito Rojas, aprovechó la línea sindical del SUTEP y a la organización de trampolín para salir a la palestra electoral. “Tito rojas es un traidor, aprovechó a las masas de trampolín y, a abandonado la línea sindical del clasismo”, expresó el dirigente nacional del CONARE.
El dirigente nacional, fue tajante en rechazar la postura asumida por el ex secretario regional de Puno y el actual secretario,
Efraín Condori Ramos, quienes vienen recolectando firmas para lograr inscribir el Movimiento por Amnistía y Derechos Fundamentales (MOVADEF) ante el Jurado Nacional de Elecciones (JNE), para participar en las elecciones del 03 de octubre del este año y la del 2011.
YA NO SON ANTIELECTOREROS
Tito Rojas, cuando estuvo al mando de la secretaría regional del SUTEP, en varias ocasiones aseveró que las elecciones no se solucionarán los problemas educativos, sociales y económicos del país. Asimismo, siempre dejó en claro que las organizaciones populares, sindicatos, eran tribunas para luchar por la conquista y restitución de derechos conculcados a los maestros y a la clases trabajadora.
¿QUE PASÓ?
Huaynalaya Camposano, señala que el ex dirigente regional del SUTEP base Puno, Tito Rojas, éste sencillamente ha claudicado los principios y el ideario que pregona el SUTEP clasista en Puno. “Han abandonado la idolología del proletariado, abandonaron el clasismo. Esa camarilla de Tito y compañía se han pasado a la otra colina del oportunismo”, señaló.
Al ser consultado de la crisis y el divisionismo que afronta el SUTEP en la actualidad, el líder del clasismo del magisterio nacional, negó algún tipo de divisionismo al interior del CONARE. Más bien dijo que en la historia siempre han existido oportunistas y traidores en el SUTEP y adujo que uno de ellos es Tito Rojas.
“ES UN ANARCO SINDICAL”
La respuesta no se hizo esperar. César Hugo Tito Rojas, ex secretario regional del SUTEP clasista, señaló que Huaynalaya Camposano, es un anarco sindical y caudillo, quien se ha enquistado en el CONARE no dando paso a nuevos maestros para que dirijan el SUTEP. Además, sostuvo que no Huaynalaya no respeta los acuerdos de las bases del magisterio a nivel nacional.
“Robert Huaynalaya, es un soberbio, déspota, anarco sindical, caudillo, que no respeta los acuerdos de las bases. Quiere entornillarse en el cargo”, dijo en tono molesto el ex dirigente magisterial, tras ser consultado sobre lo dicho por Robert Huaynalaya en su contra.

martes, 4 de mayo de 2010

DIVISIONISMO EN EL CONARE SUTEP A CAUSA DEL MOVADEF


Divisionismo en CONARE SUTEP 



Robert Huaynalaya acusa a César Tito Rojas de oportunista y electorero

Escribe: PAUL APAZA COYLA | Política - 03 may 2010

 -Electorero, revisionista, oportunista de la clase política de la derecha, así lo catalogó Robert Huaynalaya al ex secretario regional de SUTEP Cesar Tito Rojas.
 - Tito Rojas le responde diciendo que Huaynalaya, es un anarco sindical y caudillo que no respeta a las bases del magisterio.
Divididos por siempre
Divididos por siempre
Robert Huaynalaya Camposano, que lidera la otra facción del magisterio nacional, quien actualmente preside la Comisión Nacional de Reconstitución del Sindicato Unitario de Trabajadores de la Educación Peruana (SUTEP), calificó de oportunista, revisionista y electorero de la derecha, al ex secretario regional del SUTEP, Cesar Hugo Tito Rojas.
Huaynalaya Camposano, dijo que Tito Rojas, aprovechó la línea sindical del SUTEP y a la organización de trampolín para salir a la palestra electoral. “Tito rojas es un traidor, aprovechó a las masas de trampolín y, a abandonado la línea sindical del clasismo”, expresó el dirigente nacional del CONARE.
El dirigente nacional, fue tajante en rechazar la postura asumida por el ex secretario regional de Puno y el actual secretario, Efraín Condori Ramos, quienes vienen recolectando firmas para lograr inscribir el Movimiento por Amnistía y Derechos Fundamentales (MOVADEF) ante el Jurado Nacional de Elecciones (JNE), para participar en las elecciones del 03 de octubre del este año y la del 2011.
YA NO SON ANTIELECTOREROS
Tito Rojas, cuando estuvo al mando de la secretaría regional del SUTEP, en varias ocasiones aseveró que las elecciones no se solucionarán los problemas educativos, sociales y económicos del país. Asimismo, siempre dejó en claro que las organizaciones populares, sindicatos, eran tribunas para luchar por la conquista y restitución de derechos conculcados a los maestros y a la clases trabajadora.
¿QUE PASÓ?
Huaynalaya Camposano, señala que el ex dirigente regional del SUTEP base Puno, Tito Rojas, éste sencillamente ha claudicado los principios y el ideario que pregona el SUTEP clasista en Puno. “Han abandonado la idolología del proletariado, abandonaron el clasismo. Esa camarilla de Tito y compañía se han pasado a la otra colina del oportunismo”, señaló.
Al ser consultado de la crisis y el divisionismo que afronta el SUTEP en la actualidad, el líder del clasismo del magisterio nacional, negó algún tipo de divisionismo al interior del CONARE. Más bien dijo que en la historia siempre han existido oportunistas y traidores en el SUTEP y adujo que uno de ellos es Tito Rojas.
“ES UN ANARCO SINDICAL”
La respuesta no se hizo esperar. César Hugo Tito Rojas, ex secretario regional del SUTEP clasista, señaló que Huaynalaya Camposano, es un anarco sindical y caudillo, quien se ha enquistado en el CONARE no dando paso a nuevos maestros para que dirijan el SUTEP. Además, sostuvo que no Huaynalaya no respeta los acuerdos de las bases del magisterio a nivel nacional.
Robert Huaynalaya, es un soberbio, déspota, anarco sindical, caudillo, que no respeta los acuerdos de las bases. Quiere entornillarse en el cargo”, dijo en tono molesto el ex dirigente magisterial, tras ser consultado sobre lo dicho por Robert Huaynalaya en su contra.
ADEMÁS 1. El pasado 28 de abril, los agremiados al SUTEP acataron la paralización en medio de una serie e contradicción hasta antagónicas. Sólo un grupo de maestros se movilizaron en Puno, siendo notorio el divisionismo a partir de ese entonces. 2. Acusan a Tito Rojas, de conformar una CONARE paralelo al que actualmente dirige Huaynalaya a nivel nacional. 3. Existen trece regiones a nivel nacional que forman parte del CONARE, de ellos, las secretarías regionales de Tacna y Puno, no comulgan con Robert Huaynalaya.

martes, 27 de abril de 2010

Facción radical del SUTEP (CONARE SUTEP) decreta paro nacional para el 28 de abril


La Direccón Nacional del Comité Nacional de Rnstitución del SUTEP , se dirige a todas las bases Regionales, Provinciales, Distritales y Bases de Plantel, al Magisterio Nacional y el pueblo peruano para expresarles nuestro saludo clasista y combativo, llamándolos a fortalecer nuestra unidad, para hacerle frente a las medidas anti magisteriales de éste régimen, para lo cual, en la última asamblea Nacional, realizada en la ciudad de Huancayo, el 3 de abril del presente, concordante con los acuerdos del Congreso Nacional Extraordinario de Unidad, ACORDÓ:


CONSIDERANDO:

1. Que, el gobierno actual de Alan García, en fiel aplicación del plan largo de neoliberalismo y globalización, impuesto por el imperialismo norteamericano, cumpliendo sus tres tareas fundamentales: 1. Reimpulsar el capitalismo burocrático, 2. Reestructurar el Estado y flexibilización laboral, y 3. Prevenir y reprimir las luchas populares, como lo vienen haciendo hoy, con la criminalización de las luchas populares dando leyes que penalizan los justos reclamos del pueblo, ha montado todo un andamiaje legal para reprimir las justas luchas del pueblo, aplicando el derecho penal del enemigo, COMO LO HAN APLICADO HOY CON LA JUSTA LUCHA DE LOS MINEROS, ASESINANDO A SUS MEJORES HIJOS, SIENDO EL GOBIERNO DE ALAN GARCÍA EL ÚNICO RESPONSABLE, MANCHÁNDOSE UNA VEZ MAS LAS MANOS CON LA SANGRE DEL PUEBLO, LO QUE CONDEMOS REPUDIAMOS Y RECHAZAMOS, EXPRESANDO NUESTRA PROFUNDA SOLIDARIDAD CON LA JUSTA LUCHA DE LOS MINEROS, INSTÁNDOLOS A PERSISTIR, PUES SU PERSPECTIVA ES EL TRIUNFO.


2. Que, prosigue su política reaccionaria contra los sagrados intereses del magisterio y de nuestro pueblo en general, a través de distintas Leyes, directivas y normas (Ley de Educación 28044, Ley de Emergencia, racionalización, Ley del Colegio de Profesores, SINEACE. Adopciones, municipalización, Ley 29062, R: M:121, etc.) y la dación de la última nefasta ley 29510, con la cual el gobierno pro imperialista y reaccionario enemigo de la clase trabajadora, liberaliza la carrera magisterial y con esta ley cualquier hijo del vecino puede ser profesor, violando así su propia privatista ley general de educación la 28044 y la ley 29062, que establece: para ejercer la docencia se tiene que poseer el título pedagógico y estar colegiado, pero con esta ley se exceptúa de estos requisitos a profesionales de otras carreras, siendo esto una bofetada e insulto al magisterio, más aún teniendo en cuenta que en nuestro país hay más de 200 mil maestros desocupados, una vez más queda claro que este gobierno aprista pretende privatizar la educación, arrebatarnos el derecho al trabajo, el derecho a la Estabilidad laboral, el derecho a jubilación y pensiones (derogando la Ley 20530 e incluso la Ley 19990) para privatizarlas, no atendiendo nuestras justas demandas: de aumentos de salarios al haber básico tanto para los activos como cesantes y jubilados extensivo a los trabajadores administrativos y de servicio; nombramiento inmediato de los profesores contratados, entre otros.

3. Que, en las Direcciones Regionales de Educación de Apurímac, Huancavelica, Huánuco, Callao y Ayacucho, cumpliendo el plan neoliberal de privatización y de flexibilización laboral, que el imperialismo norteamericano impone en nuestra patria, en el plano educativo, pretende aplicar a rajatabla la privatista Ley General de Educación Nº 28044, a través de sus normas complementarias como son: el Plan Piloto de Municipalización de la Gestión Educativa en los niveles inicial, primaria y secundaria, la Racionalización de Docentes, Adopción de Centros Educativos, Programa de Incorporación a la nefasta e inconstitucional Ley Nº 29062, evaluaciones políticas y punitivas, Plan Anual de Acompañamiento y Monitoreo por Resultados al Docente en el Aula PELA, Redes Educativas y otros, para negar el derecho a la educación pública gratuita de los hijos del pueblo y el derecho al trabajo y la estabilidad laboral a los trabajadores en la educación.


4. Que, en las Regiones de todo el país los alcaldes distritales y provinciales, conjuntamente con los alumnos, padres de familia, docentes y la comunidad en general, con luchas, vienen rechazando el Plan Piloto de Municipalización de la Gestión Educativa; sin embargo, algunos alcaldes pro apristas hoy pretenden aplicar esta mal llamada municipalización de la educación pese a que el pueblo los rechaza.

5. Que, los éxitos tácticos logrados por el magisterio nacional es resultado del intenso trabajo de esclarecimiento y luchas (paros, movilizaciones, vigilias, asambleas, etc.), desarrollados por el CONARE-SUTEP en todas las bases del país, combatiendo y desenmascarando a su vez al oportunismo dentro del SUTEP, quienes vienen desarrollando abiertamente una campaña para aceptar las evaluaciones con el cuento de la RECONVERSIÓN LABORAL y PLAN ANUAL DE ACOMPAÑAMIENTO Y MONITOREO POR RESULTADOS AL DOCENTE EN EL AULA (PELA), A TRAVÉS DE LAS REDES EDUCATIVAS y otros, que en el fondo no es otra cosa que servir al gobierno en su intento de privatizar la educación y atentar contra el derecho al trabajo y la estabilidad laboral, lucha que debe ser sellada con el rechazo total a los oportunistas profesores acompañantes pedagógicos que se convierten en traidores del pueblo y del magisterio nacional, comprendiendo con suma claridad que sólo la lucha directa, planificada y organizada desde las bases, logrará que el magisterio y nuestro pueblo defienda el derecho fundamental a la Educación Pública Gratuita en todo los niveles y el derecho al trabajo y la estabilidad laboral.


6. Que, con el llamado “Concurso Público para Nombramiento de docente” para cobertura de las 29 mil 874 plazas docentes, no se realizará ningún nombramiento, sólo es para fomentar el Sistema de Contrataciones por uno y/o tres años de acuerdo a Ley 29062, desconociendo abiertamente la Ley del Profesorado. Asimismo, con dicho concurso, el gobierno busca coberturar las plazas, fundamentalmente con sus militantes partidarios. En ese sentido conocemos sus acostumbradas maniobras a que recurren; no olvidemos, que en su gobierno anterior 1985-1990 sembraron deterioro, inmoralidad y crisis en el sector Educación. Hoy, también existen documentos testimóniales que apuntan a cometer lo mismo. Por tanto, exigimos que el Concurso de nombramiento y evaluación de docentes se lleve a cabo de acuerdo a la Ley del Profesorado 24029 y su Modificatoria 25212, sin exclusión ni represión, tomando como referencia principalmente el Título Profesional, respeto del derecho al trabajo, porque nadie tiene por qué violentar estos sagrados derechos.

7. Que, cumpliendo los acuerdos de la Asamblea Nacional del CONARE-SUTEP del día 3 de abril del 2010.

DECRETA:

1.- PARO NACIONAL DE 24 HORAS, a cumplirse el día 28 de abril del 2010 a partir de las cero horas, exigiendo la solución de nuestras principales demandas pendientes presentadas al de Ministerio de Educación.


2.- Presentar acciones de cumplimiento por bonificación de preparación de clases de 30% del haber total de la remuneración, así como el cumplimiento por gastos de luto y sepelio y bonificaciones por cumplir 20, 25 y 30 años de servicios de acuerdo a la ley del profesorado 24029 y su modificatoria la ley 25212 y su respectivo reglamento aún vigentes

3.- Combatir el Plan Piloto y expansión de la Municipalización de la Gestión Educativa en todo el país y sus fraudulentos CEM, nombrados entre gallos y medianoche.


4.- Rechazar la aplicación de la ley 29510


TAREAS:

1. Convocar a los padres de familia, estudiantes de Educación Básica, de las facultades de Educación e Institutos Pedagógicos, rechazar la privatización de la educación y la nefasta ley de liberación de la carrera docente (29510) organizando EL FRENTE DE DEFENSA DE LA GRATUIDAD DE LA EDUCACIÓN.


2. Cumplir los acuerdos alcanzados en los Congresos, Convenciones, Asambleas y otros eventos del CONARE-SUTEP. Como:

A.- Persistir en la Defensa de la Educación Pública Gratuita en todos los niveles. ¡No a las evaluaciones políticas y punitivas! ¡No a la municipalización educativa! ¡No a la privatización de la educación en las Universidades Nacionales y en todas las Instituciones Educativas Estatales! ¡No a los cobros de matrícula, créditos reprobados, ni pago de pensiones por “provenir de IE particulares”. ¡Mayor presupuesto (6%) para el Sector Educación! y ¡Solución a nuestro Pliego de Reclamos! etc.


B.- Rechazar el Plan Anual de Acompañamiento y Monitoreo por Resultados al Docente en el Aula (PELA) a través de las Redes Educativas, que pretenden imponernos la Dirección Regional de Educación, a través de las Unidades de Gestión Educativa Locales, que debe expresarse en el rechazo a los profesores acompañantes quienes, además ni siquiera tienen requisitos, ni mucho menos tienen la ética ni solvencia moral para ser ayudantes de los especialistas.

C.- Esclarecer y desenmascarar el cuento de que Dirigentes del SUTEP ACEPTARON EL MONITOREO, pues es una vil y burda mentira. Utilizan este método de engaño pretendiendo sorprender y engatusar al magisterio para implementar sus negros planes.


3.- Preparar e impulsar seria y responsablemente la Huelga Nacional Indefinida conjuntamente con otros gremios del sector educación y nuestro pueblo, enarbolando una Plataforma Única de Lucha. Forjar y consolidar los Frentes de Defensa de la Gratuidad de la Educación, basándonos en los Principios del Sindicalismo Clasista, del Frente Único y de convergencias, y no en torno a individuos. Para ello, se acordó REALIZAR LA I CONVENCIÓN NACIONAL EL 29 DE MAYO del 2010, en la Provincia Constitucional del Callao

4.- Respaldo y solidaridad con las luchas del pueblo peruano: Mineros, docentes universitarios, obreros, campesinos, comunidades nativas, estudiantes, trabajadores en general que luchan en defensa de sus derechos fundamentales.

¡¡ABAJO EL PLAN PILOTO Y EXPANSIÓN DE LA MUNICIPALIZACIÓN DE LA GESTIÓN EDUCATIVA EN NUESTRO
PAIS!!
¡¡ABAJO LA NEFASTA LEY 29510!!
¡¡VIVA EL PARO NACIONAL DE 24 HORAS, 28 DE ABRIL 2010!!
¡¡DEFENSA DE LA EDUCACIÓN PÚBLICA Y EL DERECHO AL TRABAJO Y LA ESTABILIDAD LABORAL!!
¡¡ABAJO EL PROGRAMA DE INCORPORACIÓN A LA ANTIMAGISTERIAL LEY Nº 29062!!
¡¡ABAJO EL PLAN ANUAL DE ACOMPAÑAMIENTO Y MONITOREO AL DOCENTE EN EL AULA (PELA)!!
¡¡VIVA EL PROCESO DE REORIENTACIÓN Y RECONSTITUCION SUTEP!!
¡¡VIVA EL CONGRESO NACIONAL EXTRAORDINARIO DE UNIDAD DEL CONARE SUTEP!!

Ayacucho, 06 de abril del 2010


Alberto ALVIZURI FERNANDEZ

Presidente


Miguel GAVIRIA MARIN

Sec. De Organización y Estadística


Vilma TUEROS QUISPE

lunes, 19 de abril de 2010

Los libros visitan Palacio de Gobierno



Del lunes 19 al domingo 25 de abril, la Presidencia de la República y la Cámara Peruana del Libro realizarán una Feria del Libro en el Patio Central de Palacio de Gobierno, como parte de las celebraciones por el Día Mundial del Libro y los Derechos de Autor.

Durante los siete días de fiesta cultural, los libros visitarán la sede presidencial para reafirmar el interés del Estado por la promoción de la lectura. Y serán nada menos que el propio mandatario Alan García y el ministro de Educación, José Antonio Chang, quienes inaugurarán este evento junto al presidente de la Cámara Peruana del Libro, Jaime Carbajal.

De esta manera, un recinto ferial de 3,200 metros cuadrados se levantará en el frontis de la residencia del jefe de Estado para ofrecer más de 50 mil títulos bibliográficos de 59 expositores y actividades culturales diarias sin costo alguno, entre mesas redondas dedicadas a esta fecha especial, presentaciones de libros, espectáculos artísticos, recitales poéticos y más.

SALONES PRESIDENCIALES
En dicho espacio, el público en general podrá acceder libremente al Salón Dorado, donde se dictarán conferencias magistrales que reunirán a reconocidos intelectuales con las nuevas figuras del mundo académico; el Salón Túpac Amaru, donde resaltará principalmente la presencia de editoriales regionales; y el Gran Comedor, donde se llevarán a cabo las Jornadas de Fomento de Lectura Escolar “¿Por qué es importante leer?”.

Dicho ciclo de lectura congregará a diversos estudiantes de colegios de Lima Centro, Norte, Sur y Este, quienes podrán dialogar con poetas y escritores renombrados. El viernes 23 de abril, fecha central de las celebraciones por el Día del Libro y los Derechos de Autor, se ofrecerá un despliegue especial con lecturas de Don Quijote de la Mancha y textos de Garcilaso de la Vega, para niños de inicial.

AUTORES INVITADOS
La Feria del Libro en Palacio de Gobierno contará con la presencia del escritor colombiano Miguel Ángel Manrique, ganador del Premio Nacional de Novela Inédita del Ministerio de Cultura, con su libro Disturbio. El autor expondrá aquí, el jueves 22 de abril, la conferencia “Literatura contemporánea en Colombia”, bajo el auspicio de la embajada de su país.
El mismo día, el embajador de Brasil, Jorge Taunay D’escragnole Filhio, dictará la conferencia “Literatura infantil contemporánea de Brasil: Monteiro Lobato”, que contará con la participación especial de alumnos del colegio Brasil del cercado de Lima.
Asimismo, la periodista Sonaly Tuesta presentará su libro Fiestas. Calendario y Costumbres, donde volcará sus conocimientos como mujer que ha recorrido más de 500 mil kilómetros, saboreado mil potajes y vivido más de 500 fiestas regionales.
También estarán el escritor Alonso Cueto, el poeta Marco Martos y el lingüista Rodolfo Cerrón-Palomino, presentando el esperado libro Nueva gramática española; Juan Ortiz, director de La Casa del Libro Viejo, exponiendo la obra Las batallas de Chorrillos y Miraflores y el arte de la guerra; y personalidades como Rocío Castro Morgado (Premio Copé 2008), Óscar Limache (Premio Copé 1988), Selenco Vega (Premio Cámara Peruana del Libro Novela Breve 2009), entre otros.

PRESENCIA REGIONAL
De igual modo, a fin de integrar a las provincias en las grandes jornadas culturales, cabe resaltar la participación de instituciones regionales, como el Centro Cultural Centenario de Chimbote, Bisagra Editores de Huancayo, Tierra Nueva Editores de Iquitos, Cascahuesos Editores de Arequipa y la Feria del Libro Zona Huancayo.
Entre sus actividades figuran la conferencia alrededor del libro “Libro del Centenario de Chimbote”; las conferencias “Literatura amazónica y mercado editorial” y “Buscando fomentar la lectura en el Valle del Mantaro”; las presentaciones sobre literatura puneña; la antología de cuentistas del centro, entre otras.

EMPRESAS PARTICIPANTES

Entre las empresas editoriales participantes figuran las nacionales (Mesa Redonda, Bruño, Lumbreras, Los libros más pequeños del mundo, Editorial San Marcos, etc.); así como las transnacionales e importadoras (Grupo Planeta, Grupo Editorial Norma, Lexus, Special Book Services, Ediciones SM, etc).

También estarán presentes las librerías como Crisol, Zeta Bookstore, La Casa del Libro Viejo, etc; las distribuidoras (V&D, Riguse, Navarrete, Transandina, etc.); la ONG Instituto de Estudios Peruanos; y las universidades (Universidad San Martín de Porres, Pontifica Universidad Católica, Universidad Nacional de Ingeniería, Cayetano Heredia, entre otras).

DÍA MUNDIAL DEL LIBRO
El Día Mundial del Libro y los Derechos de Autor se celebra cada 23 de abril, por acuerdo de la Conferencia General de la UNESCO, a fin de fomentar la lectura, la industria editorial y la protección de la propiedad intelectual por medio del derecho de autor.
La fecha fue escogida en honor a los decesos de los ilustres escritores Miguel de Cervantes Saavedra, el Inca Garcilaso de la Vega y William Shakespeare, en 1616.

IMAGEN Y PRENSA

CÁMARA PERUANA DEL LIBRO

Teléfonos: 265-0735 / 265-0737

jueves, 8 de abril de 2010

12 DE MAYO PARO NACIONAL DEL SUTEP



¡POR LA UNIDAD SINDICAL CLASISTA!
¡EL MAGISTERIO REALIZARÁ PARO NACIONAL EL 12 DE MAYO!

CONTRA LA MUNICIPALIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN EN LA MOLINA, LA LIBERALIZACIÓN DEL EJERCICIO DOCENTE, POR MAYOR PRESUPUESTO PARA EDUCACIÓN, PAGO DE LA DEUDA HISTÓRICA AL MAGISTERIO Y AUMENTO DE SUELDOS Y PENSIONES.
¡POR UNA EDUCACION DEMOCRATICA, PATRIÓTICA Y DESCENTRALISTA PARA EL DESARROLLO NACIONAL!
¡SOLUCIÓN AL PLIEGO DE RECLAMOS PRESENTADO A LA UGEL Nº 06 DE ATE. BASTA DE AUTORITARISMO Y PREPOTENCIA DE LA DIRECTORA CARMEN NAJARRO QUISPE!
1. El gobierno derechista de Alan García, demostrando que no tiene propuesta educativa seria para superar la crisis educativa que se agudiza, continúa desarrollando la política educativa neoliberal digitada por el Banco Mundial con su propuesta de “descentralización”; por lo que impone la municipalización de la educación en el distrito de la Molina y recorta el presupuesto para el sector, acelerando con ello el proceso de privatización de la educación y trasladar mayores responsabilidades a los padres de familia para costear la educación de sus hijos, siendo esto de plena responsabilidad del Estado.
2. En el colmo de la tozudez neoliberal el gobierno ha dado la Ley 29510, mediante el cual se liberaliza el ejercicio docente, convirtiendo al sector educación en almacén de profesionales desocupados y desestabilizando la carrera pública del magisterio contemplado por la Ley del Profesorado. Dicha Ley no es más que un engendro de la política educativa neoliberal orientada a precarizar la educación y la situación laboral de los maestros, restando las posibilidades de trabajo a los más de 200 mil maestros desocupados con título pedagógico.
3. El SUTEP viene exigiendo mayor Presupuesto para Educación, ya que el país está en la última fila en inversión educativa, posicionándonos en el tercer mundo educativo. Con esta política el gobierno genera una situación en la que obliga a los empobrecidos bolsillos de los padres de familia a sustentar el gasto educativo de sus hijos.
4. El Gobierno Nacional, tienen una deuda acumulada por razones de ascensos de nivel, asignaciones y subsidios, bonificación por preparación de clases y evaluación, maestrías, entre otros. A cada maestro se nos adeuda S/. 1500 como promedio.
5. Habiéndose incrementado el costo de vida como consecuencia de la política económica neoliberal, los sueldos y pensiones de maestros activos y cesantes se han contraído aún más perdiendo su capacidad adquisitiva. Los maestros para poder sobrevivir tienen que acudir a bancos y casas de préstamos, ya que los sueldos no alcanza para sostenerse; ante el alza constante del costo de vida, las necesidades de capacitarse y actualizarse y hacer uso de los medios y materiales que ofrecen la ciencia y la tecnología.
6. Exigimos diálogo con soluciones concretas al pliego de reclamos presentados a la Ugel Nº 06 expediente Nº 013383 de fecha 01 de marzo. A la Municipalidad de la molina, expediente Nº 02309-2010 de fecha 29 de marzo. Hasta el día hoy no tenemos respuesta será ¿por incapacidad de los funcionarios?
6. Por lo que, por acuerdo de la I Asamblea de delegados 2010 del Sute Noveno Sector realizado el día 17 de marzo y la III Asamblea Nacional de Delegados del SUTEP del 20 de marzo, el Comité ejecutivo Nacional CONVOCA al PARO NACIONAL DEL 12 DE MAYO. Donde participaremos orgánicamente todo el magisterio del Cono Este de Lima, con apoyo de los padres de familia y demás sectores comprometidos con la educación.
Ate Vitarte, 08 de abril del 2010

Fuente: http://www.sutenovenosector.blogspot.com/

viernes, 2 de abril de 2010

¿Hasta cuándo el analfabetismo tecnológico en las escuelas?




Por Álvaro Felipe

Han pasado cuatro años desde que me introduje en la aventura tecnológica buscando, en un inicio, una nueva vía de comunicación con mis estudiantes y que con el tiempo me llevó a comprender que la base de la educación actual debe estar en la tecnología.
Vamos a poner situaciones muy claras y breves:
  1. El alumno XY se enferma y no puede asistir a clases durante una semana. Para la semana siguiente tendrá que ponerse al día en sus cuadernos y sus tareas tal como lo hacía yo y tal como lo hacían mis padres. ¿Es que en cincuenta años el mundo no ha evolucionado?, o quizás quienes ni han evolucionado son las escuelas.
  2. El profesor AB quiere dejar un material adicional a sus alumnos para que refuercen lo aprendido en clase. Digamos que es material audiovisual que la escuela no puede fotocopiar.
  3. El padre de familia MN quiere saber el avance académico de su hijo, pero sus obligaciones le hacen imposible visitar la escuela en el horario de atención, al menos con la frecuencia que él espera.
  4. Durante las vacaciones (como sucedió en el Perú por el tema de la gripe AH1N1) la escuela se ve obligada a hacer cambios en su estructura académica (nuevos cursos, nuevos cronogramas, nueva estructura curricular, nuevas modalidades de admisión, nueva infraestructura, etc., etc.) pero no tiene a sus clientes para informarles puesto que ellos están en vacaciones.
Casos como estos suceden a diario en las escuelas y muchos más (como que cinco profesores se queden mirando una pantalla de computadora sin valor de apretar un botón por miedo a que un virus destruya el colegio) y se deben simplemente al analfabetismo tecnológico que, en la mayor cantidad de los casos se basa en simple terquedad, en puro capricho estúpido de directivos y docentes atornillados en sus puestos y a quienes el “cambio” les suena claramente a pérdida de su estabilidad laboral.
Hoy por hoy no hay colegio que en su curricula no incluya “computación” como una materia independiente. Sin embargo, reviso el diseño curricular nacional y solo encuentro educación para el trabajo dentro del cual (apenas tangencialmente) se menciona a los temas de informática. Ni siquiera existen capacidades o competencias claras que debe buscar el profesor en sus estudiantes. Y claro, eso genera que tengamos profesores de computación ignorantes, que se compran su folleto de word en un quiosco y paporretean todo un año lo mismo, cuyos exámenes bimestrales son sobre poner negrita a un texto, subrayarlo o ponerle marco.
Inconcebible que dichos profesores de computación no sepan distinguir web, internet y navegador, que no sepan darles medidas de seguridad a Windows más allá que instalar un congelador y dejar la cuenta de administrador abierta y sin password, y que nuestras nuevas generaciones salgan de quinto año de secundaria sin saber ni siquiera que es un sistema operativo o reconocer la barra espaciadora del teclado. ¿Y se preguntan por qué el Perú no avanza?, ¿a dónde llegaremos si a los directivos solo les interesa que la computadora prenda y al diablo si es una pentium I, II, III o lo que sea? Para ellos es: ¿prende?, y si la respuesta es “sí”, pues entonces “de qué se quejan”.
Nuestros alumnos pasan en promedio tres a cuatro horas diarias conectados a internet. Y toda su vida conectados a la tecnología (teléfonos celulares, ipod, mp4, reproductores de medios, cámaras digitales, juegos, etc.) y el colegio sigue como cavernícola amenazando con decomisarles sus celulares en vez de buscar otras vías de manejo y de comprensión del contexto actual.
Ni que decir de un alumno que le pide su correo electrónico a un profesor y este lo elude diciendo “que esta semana estará de viaje” (me ha pasado), porque ni siquiera sabe que es un correo electrónico. O de aquel que si tiene correo elctrónico pero hay que avisarle en persona que le hemos escrito un correo hace una semana para que recieén vaya a leerlo.
Creanlo o no, con esos cavernícolas hay que lidiar día tras día, sintiéndose uno en el ojo de la tormenta, como el cisma que viene a resquebrajar su mundito que iba tan bien hasta que llegó el alien cargado de aparatos y cables y cositas que brillan a hacerlos pisar tierra.
Llevo años dictando capacitaciones docentes y escribiendo libros y manuales de cómputo. Pero cada año me decepciono más de ver a esos ignorantes que se dicen excelentes profesores y que eluden capacitaciones gratuitas con el argumento de: “yo ya sé tipear” o “soy un excelente profesor porque todo lo tengo en mi cabeza y no necesito una máquina que haga las cosas por mí”.
Hace años que lucho por alfabetizar este país en temas de tecnología. Pero no tecnología orientada a geeks o hackers, que de eso hay bastante. Sino sacar la tecnología de esa élite y llevarla a terrenos más humanos, más nobles y capaces de cambiar el mundo: la educación. Solo en el momento que la tecnología sea parte activa de la educación y no un adorno más que hay que separar con una semana de anticipación como si fuera una visita a un museo.
Esa lucha de años que llevo contra los cavernícolas digitales, contra esos espetcros de saco y corbata cuyo cerebro de chorlito no es capaz de comprender el mundo que están viviendo la he desarrollado hasta ahora tácitamente, de forma pasiva, al amparo de algún empresario que haga de mecenas. Lamentablemente, es momento de tomar las riendas y comprender que ningún empresario, por más bienintencionado que parezca, tiene las neuronas para comprender la gigantesca ola que va a arrasar su zona de comodidad y lo dejara como un náufrago, aferrado a sus tablas. Desde ahora comienzo una campaña sin cansancio por la inserción de la tecnología en la educación. Porque solo la educación nos dará un mejor mañana.
El primer paso es la creación de AulaWeb.pe un portal gratuito de contenidos educativos. Mi presupuesto es irrisorio, pero mi capital intelectual haría palidecer a muchas empresas gigantes. Así que ahí vamos, confiados en esta nueva aventura y en apoyar a la educación.
Deséennos suerte.

jueves, 1 de abril de 2010

Semblanza de Germán Caro Ríos




 Por: Prof. José Félix Damián

GERMÁN CARO RÍOS

De una gran riqueza espiritual se nutren las páginas de la historia de la Educación Peruana. Excelsas figuras han desarrollado, con creatividad, ideas germinales de profundo calor humano. Entre ellas distinguimos al maestro Germán CARO RIOS, conductor y digno representante de la segunda generación del socialismo peruano. He aquí una síntesis de su firme posición y férrea combatividad por un nuevo orden social.
1: DISCÍPULO DE MARIÁTEGUI: A su retorno de Europa, José Carlos Mariátegui resume sus tareas en los siguientes términos: “ A mi vuelta al Perú, en 1923, en reportajes, conferencias en la Federación de Estudiantes, en la Universidad Popular, artículos, etc., expliqué la situación europea e inicié mi trabajo de investigación de la realidad nacional conforme el método marxista”.
Germán Caro Ríos, estudiante del Instituto Pedagógico Nacional, asistió con frecuencia a la Universidad Popular Gonzáles Prada. En dicho claustro, José Carlos Mariàtegui difundió su aprendizaje disertando acerca de la crisis mundial y el proletariado peruano. Es así como las ideas nuevas gravitaron en su formación. Ideas germinales del socialismo peruano que las asimiló, defendió y desarrolló, convirtiéndose en un destacado discípulo del Amauta.
2. EDUCADOR SOCIALISTA: Germán Caro Ríos, captó tempranamente el mensaje de Mariátegui a los maestros del Perú, publicado en la revista Mundial el 22 de mayo de 1925. Dice: “El modesto preceptor, el oscuro maestro del hijo del obrero y del campesino necesita comprender y sentir su responsabilidad en la creación de un orden nuevo. Su labor, según su rumbo, puede apresurarla y facilitarla o puede retardarla. Ese orden nuevo ennoblecerá y dignificará al maestro de mañana. Tiene, por ende, derecho a la adhesión del maestro de hoy” (JCM – T. 14 – 62)
Consciente de esta misión histórica, sistematizó sus valiosas experiencias pedagógicas. Realizó abstracciones teóricas y planteamientos doctrinarios acerca de la Escuela Nueva de Estudio y Trabajo en Coeducación.

En su labor pedagógica, supo ligar la teoría con la práctica. Fue un pedagogo de pensamiento y acción. Se esforzó por interpretar su realidad y por transformarla. De allí que en la década del 50(milenio anterior), cuestionando el sistema educativo tradicional, desarrolla LA ESCUELA DEL TRABAJO en la Comunidad de Huayopampa, provincia de Huaral. Bajo su orientación se van sembrando gérmenes de la Escuela Nueva en las Comunidades campesinas de La Perla – Chaupis, Pállac y La Florida-Pampas.
Como educador socialista, Germán Caro Ríos, ha dejado a su paso fructíferas enseñanzas. Orientó a toda una generación, por un firme derrotero científico y social. No fue un “apóstol”. Fue un educador socialista que luchó por la Escuela Nueva, por la Escuela del Trabajo.
3: DIRIGENTE SINDICAL: Germán Caro Ríos ingresa a la docencia oficial en 1930. Se integra a la ITE (Internacional de Trabajadores de la Enseñanza), organización clasista sin distingo de niveles, cuya sección peruana se constituyó en 1928 bajo la orientación del Amauta.
Desde el inicio participa directamente en las luchas de las masas. Por activar en el Mitin Popular realizado en la Plaza San Martín de Lima en marzo de 1931, dirigido por la CGTP, fue subrogado conjuntamente con 2000 profesores. Con ellos constituye el COMITÉ DE MAESTROS DESOCUPADOS, convirtiéndose este organismo en un núcleo difusor de las ideas clasistas.
Mediante la lucha organizada, después de tres años, los maestros logran su reposición. Esta se dio como consecuencia de la solidaridad de los artistas, intelectuales, obreros, estudiantes y pueblo en general, quienes se expresaron en un grandioso Mitin que culminó con la toma del “Ministerio de Instrucción, Justicia y Culto” (Hoy Ministerio de Educación). De esta medida, la patronal saca ventaja política. Destina a los maestros a distintos lugares del país, desarticulando el núcleo clasista. Al maestro Germán Caro Ríos le correspondió una escuelita enclavada en la Comunidad Campesina de Víñac, provincia de Yauyos, la misma que guarda imperecederos recuerdos de su eficaz labor transformadora.
Como dirigente sindical, defendió con altura, honestidad y consecuencia los intereses de los trabajadores. Levantó los Derechos Básicos del hombre. Combatió duramente a las diferentes corrientes sindicales pro patronales. Prefirió la cárcel, a venderse por “un plato de lentejas”. He ahí un ejemplo digno de un luchador digno que debe ser emulado.
4: PRECURSOR DEL SUTEP: En la década del 60, funda el FRENTE CLASISTA MAGISTERIAL (FCM). Esta organización se constituye sin distingo de niveles y dotado de Principios, Programa, Lema, Emblema, los cuales servirán de base para la constitución del SUTEP.
El Magisterio Nacional por entonces se encontraba dividido y con dirigentes amarillos y pro patronales. De allí que en el VI Congreso Nacional del Sindicato Nacional de Profesores de Educación Primaria (SINPEP), realizado en enero de 1970, se toma la histórica decisión de iniciar una etapa de RECONSTITUCIÓN en la vida sindical del magisterio. Como consecuencia se constituye el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Enseñanza del Perú (SINTEP) que “comprende a los maestros de todos los niveles de la enseñanza, teniendo en cuenta que el patrón es uno, la doctrina una, y la organización como materialización de esa doctrina, también una”. El maestro Germán Caro Ríos es elegido Secretario General del Comité Nacional de Reconstitución del SINTEP. Como tal, desarrolló una vigorosa labor. Los documentos sindicales y Boletines del FCM, son los mejores testimonios históricos de su invalorable gestión.

La labor paciente y perseverante del maestro Germán, tuvo sus frutos. En Julio de 1972, en el Congreso Nacional de Unificación del Magisterio Peruano realizado en la ciudad del Cusco, nace el SUTEP con los lineamientos ideológicos y programáticos del FCM.

El EMBLEMA que actualmente ostenta el SUTEP, se forjó en el seno del FCM, mediante la dirección del maestro Germán Caro. Sintetiza magistralmente el frente Unido. En el se reivindica la grandeza del Perú Profundo. En el se interpreta el llamamiento al magisterio para estudiar e investigar la realidad profunda y organizarse para luchar por un Perú Nuevo en el Mundo Nuevo. En el se expresa potencialmente la lucha común contra el enemigo común. He ahí la creatividad del maestro.

5: POLITICO PROLETARIO: Germán Caro Ríos se orientó resueltamente por el socialismo proletario en plena lucha social y en momentos que el pueblo, dirigido por Mariátegui, se encontraba a la ofensiva.

Fallecido Mariátegui, sus obras existentes fueron retiradas de circulación por el régimen de turno y el oportunismo. Gran parte de su producción intelectual quedaron inéditos por largo tiempo. No se publicaron. Estos hechos generaron un gran vacío teórico en medio del cual tuvieron que realizar su gestión la generación del maestro Germán. Es entonces cuando se pone a prueba la creación heroica de una generación que ha dejado huellas profundas en revistas como VERTIENTE, MAGISTERIO Y COMUNIDAD, FRENTE CLASISTA MAGISTERIAL y otros documentos de gran valor histórico.

Lo trascendente en el maestro Germán Caro Ríos y su generación está en haber acuñado el lema ¡SEGUIR POR EL CAMINO DE MARIÁTEGUI!. Lema que ha servido de punto de partida irremplazable para la gestión de la tercera generación del Socialismo peruano. He ahí la creatividad del hombre nuevo con dignidad y moral de productores.
6: FORJADOR DE CONTINUADORES: Germán Caro Ríos enseñó con el ejemplo. Suyo es el lema: “Quién quiera exigir a los demás, tiene primero que exigirse a sí mismo”.
En la lucha social, se orientó por el Camino de Mariátegui. Su ardua labor de crítica y preparación lo llevó a interpretar su realidad y luchar por su transformación. Fue consciente de la lucha prolongada. No cayó en la desesperación. Se esforzó en “vertebrar colaboradores, seguidores y continuadores”. Sus discípulos, levantando el Manifiesto del Poder Cívico (MPC), siguen sus huellas: ¡ SEGUIR POR EL CAMINO DE MARIÁTEGUI PARA EL RESURGIMIENTO DEL PERU!.
7: MAESTRO INMORTAL: Germán Caro Ríos, infatigable y de fructífera existencia, nació a la inmortalidad el 19 de octubre 1971. Su entierro dio lugar a una impresionante manifestación del pueblo. Fue así porque su vida y su obra “señalan que no hay más alto ideal que servir al pueblo”.
Quienes pretendieron castrar el contenido revolucionario de la obra de José Carlos Mariátegui a través de las anuales “romerías” a su tumba, fracasaron. Así también fracasarán los nuevos “romeristas” que pretenden presentar al maestro Germán CARO RIOS como un “icono inofensivo”.
Este año se cumple el Primer Centenario de su nacimiento. Preparémonos a celebrarlo dignamente, emulando su gran ejemplo y sirviendo de todo corazón a nuestro pueblo en sus luchas por un nuevo orden social.
GERMAN CARO RÍOS, ha dejado huellas profundas en el camino: ¡SIGÁMOSLO!.
Lima-Perú
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