sábado, 23 de agosto de 2014

FALLECIÓ CLORINDA MAURICIO SANCHEZ, DIRECTORA DE LA IE 1228

El día de ayer 22 de agosto falleció  la Directora de la IE 1228 (UGEL 06)  ,   desde estas página nuestras condolencias y los familiares de  CLORINDA MAURICIO SANCHEZ, la noticia nos afecta profundamente en lo personal por cuanto la conocimos  desde sus épocas de estudiante  en la UNI y luego en  UNE La Cantuta,  y  mantuvimos una estrecha e inolvidable amistad en esas épocas de estudio  allá en los 80s . 
Destacada alumna en los 5 ciclos que estudio en la UNI, Dedicada y sobresaliente estudiante en la UNE La Cantuta en los 5 años que estudio allí en la Especialidad de Historia -Filosofia, Organizadora del CEH   Centro de Estudiantes de Historia, destacada activista del movimiento estudiantil  cantuteño, Excelente profesional, en el magisterio.
Siempre vivirás en nuestros corazones, hoy  que has partido te llevas un poco de nuestro corazón, Tenias 21 juveniles años cuando te conocimos, tuvimos el privilegio de tu amistad, tu cariño y afecto,  conocimos de cerca tus excelentes cualidades personales, tu inteligencia, tu tenacidad, tu fortaleza ante las dificultades, hoy que te vas  incontables recuerdos pasan por  nuestra mente, cuantos sueños juveniles, cuantas alegrías , cuantas tristezas ,  cuantas ilusiones  compartimos   en nuestros años juveniles,    Descansa en paz entrañable y recordada compañera.  Descansa en paz Clori
                                                                                                                                   
                                                                                                                                                    



Foto tomada en 1987 durante su época de estudiante en  la UNE La Cantuta,, ella esta   de pie en el extremo izquierdo con casaca azul.

lunes, 23 de junio de 2014

Módulo de aprendizaje


EL PROYECTO DE APRENDIZAJE COMO HERRAMIENTA PARA MEJORAR LA GERENCIA EN EL AULA (Tesis)


Proyecto de Aprendizaje - Inicial y Primaria

Apreciados colegas, el MINEDU, ya publicó el fascículo de Proyectos de Aprendizaje para el nivel inicial y primaria. Es una herramienta de trabajo muy bueno, con una ruta metodológica y ejemplos bien claros, a este paso, nuestro trabajo en aula mejorará significativamente. Los archivos pueden descargarlos del siguiente link:



DESCARGA
Proyecto de Aprendizaje Inicial
Proyecto de Aprendizaje Primaria
Archivo general de Rutas MINEDU




PLANIFICACIÓN CURRICULAR


UNIDADES Y SESIONES (MINEDU)


PLANIFICACIÓN ANUAL (Modelo propuesto por la UGEL 06)


UNIDAD DE APRENDIZAJE (Modelo propuesto por la UGEL 06)


SESIÓN DE APRENDIZAJE (Primaria)


MARCO CURRICULAR NACIONAL (Propuesta del MINEDU)


PROYECTO DE APRENDIZAJE (Primaria)


viernes, 22 de noviembre de 2013

SESIÓN DE APRENDIZAJE: LAS FUNCIONES DE LA FAMILIA

sesión de aprendizaje: Las funciones de la familia












La Prof. Cynthia Serván Reyna ha propuesto la sesión las funciones en la familia , en ella nos propone un conjunto de actividades que el alumno realizará para que reconozca los aspectos a mejorar y señale las ventajas del cumplimiento de las funciones de la familia en su experiencia personal.
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SESIONES DE CLASE (BANCO DE SESIONES DE PERUEDUCA)


http://www.perueduca.edu.pe/web/visitante/docentes/banco-de-sesiones 

SESIONES DE APRENDIZAJE PARA ADVIENTO 2013 (SECUNDARIA)

SESIONES DE APRENDIZAJE PARA ADVIENTO 2013 (SECUNDARIA)



jueves, 21 de noviembre de 2013

Sesiones de Aprendizaje

Son el conjunto de ``situaciones de aprendizaje`` que cada docente diseña y organiza como secuencia lógica para desarrollar un conjunto determinado de aprendizajes esperados.
         SITUACIONES DE UNA SESION DE APRENDIZAJE 
Situaciones de Aprendizaje 
               Características     
INICIO-Despertar el interés permanente
- Recuperación de los saberes previos.
- Generar conflictos cognitivos en el proceso.
CONSTRUCCION O PROCESO- Promover la vinculación de saberes previos con el nuevo saber.
- Orientar el proceso de construcción de los aprendizajes a través de diversas técnicas que faciliten la obtención de información de diversas fuentes.
- Reajustar y consolidar los valores de los estudiantes.
- Generar situaciones para aplicar el nuevo aprendizaje.

SALIDA
- Verificar el nivel de logro de aprendizaje
- Transferencia a nuevas situaciones.
- Reflexión sobre el aprendizaje.
FUENTE: http://www.fondoperuespana.org.pe/pagina.php?cat=3&id=23

Modelos de Sesión de Aprendizaje que se proponen para Educación Inicial, Primaria y Secundaria

Modelos de Sesión de Aprendizaje que se proponen para Educación Inicial, Primaria y Secundaria
INICIAL
Modelo de Sesión de Aprendizaje 1
Modelo de Sesión de Aprendizaje 2
Modelo de Sesión de Aprendizaje 3
Modelo de Sesión de Aprendizaje 4
PRIMARIA
Modelo de Sesión de Aprendizaje 1
Modelo de Sesión de Aprendizaje 2
Modelo de Sesión de Aprendizaje 3
Modelo de Sesión de Aprendizaje 4
SECUNDARIA
Modelo de Sesión de Aprendizaje 1
Modelo de Sesión de Aprendizaje 2
Modelo de Sesión de Aprendizaje 3
Modelo de Sesión de Aprendizaje 4
Modelo de Sesión de Aprendizaje 5
Modelo de Sesión de Aprendizaje 6

jueves, 8 de agosto de 2013

POR LAS RUTAS DEL APRENDIZAJE (Prof. Carlos A. Yampufé Requejo)

POR LAS RUTAS DEL APRENDIZAJE

La transformación de la Educación no solo pasa por mejorar las condiciones laborales de los maestros, sino sobre todo por mejorar las de los estudiantes.

Prof.  Carlos A. Yampufé Requejo
"Este es el año del maestro", manifiesta la ministra de educación al referirse a que durante el 2013 los maestros peruanos alcanzarán mejoras remunerativas con el ascenso de escala magisterial y contratación de directores en todo el país; así mismo al anunciar que se está trabajando en un Sistema Curricular a nivel nacional que genere un Marco Curricular Nacional y Currículos Regionales.

Estas acciones de construcción de un Sistema Curricular tiene la finalidad de que todos los estudiantes logren los aprendizajes fundamentales para su desarrollo personal y el progreso e integración nacional (Objetivo estratégico 2, resultado 1 del PEN), en este sentido el sistema plantea la necesidad de evaluar el actual Diseño Curricular Nacional que aún no presenta una coherente articulación entre los niveles y áreas curriculares, y mas bien una exageración de contenido temático que, valgan verdades, en la gran mayoría de escuelas públicas no se logra concretar; debiendo se que el Currículo se convierta en la principal herramienta con la que contamos los docentes para orientar nuestro trabajo pedagógico, el cual debe precisar con claridad cuáles son los aprendizajes que se espera que los niños y adolescentes logren.

Para que el currículo cumpla bien su función, debe tener tres características: adecuada gradualidad, baja densidad y pertinencia. en este sentido se plantea el Marco Curricular Nacional compartido, que sea intercultural, inclusivo e integrador; y que, a la vez, permita el desarrollo de currículos regionales que posibiliten la pertinencia a la diversidad del país, con estándares nacionales de aprendizajes prioritarios, evaluados regularmente.

Sabemos bien que el Currículo es uno de los principales factores que influyen en la calidad de los aprendizajes de loes estudiantes, motivo por el cual se hace necesario que los maestros lo manejen correcta y adecuadamente, para tal fin el Ministerio de Educación ha elaborado las RUTAS DEL APRENDIZAJE, las cuales deben llegar a todas las escuelas, un gran acierto de parte de la ministra y de su equipo ministerial, pero que exige otros retos como:
  • Orientar a los maestros en como trabajarlos, no debemos pensar que con la sola presentación y entrega de estos documentos a las escuelas, las rutas de aprendizaje se cumplirán y adecuarán a las diferentes realidades. Así mismo monitorear la tarea docente.
  • Comprometer y brindar asistencia a los directores para que lideren el proceso de mejora de los aprendizajes en sus escuelas.
  • Generar y fortalecer las Redes Educativas Integrales y la formación de los Círculos de Interaprendizaje entre maestros como comunidades de aprendizaje. 
  • Reorientar la labor de las instancias intermedias (UGEL - DRE) para que brinde soporte pedagógico y de gestión en la noble tarea de generar aprendizajes en su jurisdicción.
Bajo esta óptica el Sistema Curricular debe ser parte de un sistema integral de transformación de la educación peruana y que apueste por la educación pública.

Aquí pueden descargar los documentos RUTAS DE APRENDIZAJE publicadas por el MINEDU:


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